Concurs per al projecte de comissariat que representarà Catalunya a la Biennal de Venècia
El projecte que l’Institut Ramon Llull presenti a la Biennal de Venècia per la seva inclusió al programa dels Eventi Collaterali ha d’incloure una exposició inèdita i aportar valor al discurs proposat per Hashim Sarkis des de la singularitat de l’arquitectura catalana.
Un comitè d’experts escollirà un màxim de tres propostes finalistes i convidarà els seus autors a participar en una segona volta. El Llull nomenarà el guanyador d’aquest procés i comunicarà el seu veredicte a partir del dia 24 de juliol.
La degana del COAC, Assumpció Puig, presidirà el comitè d'experts, que estarà format per Pau Solà-Morales, president de l’Arquin-FAD; Pep Quílez, vicepresident de l'AJAC; Pati Nuñez i Estel Ortega, comissàries del Pavelló Català del 2017, i Francesc Serés, director de l’Àrea de Creació del Consorci de l’Institut Ramon Llull.
El termini màxim de recepció de sol·licituds és el dilluns 8 de juliol de 2019 a les 12 h.
Consulta les bases al web de l'Institut Ramon Llull.
Resultado del Concurso de ideas para la transformación de los espacios educativos
Los criterios de valoración, descritos en las bases del concurso, han sido los siguientes: adaptabilidad de los espacios, integración de las tecnologías digitales, eficiencia energética, control de iluminación y acústica, fomento de la convivencia y seguridad, y eficiencia económica, entre otras.
Después de estudiar las 38 propuestas presentadas y valorarlas de acuerdo con estos criterios, el Jurado ha acordado por unanimidad que las diez ideas mejor valoradas son las siguientes:
Àgores Bioclimàtiques
Habitar l’aula
Involucrame y lo aprendo
La pell dura
L’escola-pati
L’hora del pati
Modex
Nerval
Pati plaça
Peripatètica
Los miembros del Jurado han considerado también que hay que resaltar la propuesta Articula't, a pesar de no encontrarse entre las diez mejores posicionadas.
El Jurado ha estado formado por Sandra Bestraten, presidenta de la Demarcación de Barcelona; Josep González-Cambray, Director General de Centros Públicos del Departamento de Educación; Mar Camacho, Directora General de Innovación, Investigación y Cultura Digital del Departamento de Educación; Lluís Corbella, arquitecto y docente, designado por la Fundación Jaume Bofill; y los arquitectos Eva Serrat i Ramon Bosch, designados por el COAC.
Descarga el Acta del Jurado
3ª edición de la Muestra de Arquitectura de Barcelona
Las inscripciones se abrieron el 17 de junio y se pueden presentar arquitectos colegiados o arquitectos vinculados al COAC con título otorgado por universidades de Cataluña.
En el marco de la Muestra, se convoca también el Premio Diputación de Barcelona a Acciones Innovadoras en la Gestión del Hábitat Urbano, que tiene la voluntad de reconocer el esfuerzo de los arquitectos o equipos de arquitectos que trabajan dentro de las administraciones públicas locales.
El plazo de inscripción y presentación de la documentación finalizará el 9 de septiembre de 2019.
Pueden optar a la Muestra las obras y trabajos finalizados entre el 1 de enero de 2016 y el 31 de diciembre de 2018, producidos en el ámbito territorial del Barcelonès —Barcelona, Badalona, Sant Adrià del Besòs, Santa Coloma de Gramenet, l'Hospitalet de Llobregat— y en los siguientes municipios del Baix Llobregat: El Prat de Llobregat, Esplugues de Llobregat, Sant Joan Despí, Sant Feliu de Llobregat, Sant Just Desvern y Cornellà de Llobregat.
· Consulta las bases de la Muestra y el Premio
· Inscripciones
Coincidiendo con la Muestra de Arquitectura de Barcelona, se ha convocado también la 8ª Muestra de Arquitectura del Vallés.
Resultat del Concurs d’idees per a la transformació dels espais educatius
Els criteris de valoració, descrits a les bases del concurs, han estat els següents: adaptabilitat dels espais, integració de les tecnologies digitals, eficiència energètica, control d’il·luminació i acústica, foment de la convivència i seguretat, i eficiència econòmica, entre altres.
Els autors de les 10 propostes millor valorades van tenir l'oportunitat d'explicar les seves idees en una sessió de treball celebrada al COAC el 17 de juny. Aquestes presentacions van servir per iniciar el debat, en el qual van participar també arquitectes amb molts anys de trajectòria construïnt o transformant centres educatius, com Mario Corea, Manuel Brullet, Josep Benedito i Pere Joan Ravetllat, entre altres.
Totes les aportacions, molt enriquidores, contribuiran a donar contingut al Nou document de criteris constructius de centres educatius que està redactant el Departament d’Educació de la Generalitat amb la col·laboració del COAC.
D'entre les 38 propostes presentades, les 10 idees millor valorades són les següents:
 | · Àgores Bioclimàtiques S’ha valorat l’oportunitat dels espais intermitjos com a nous espais pedagògics, trencant la barrera entre construït, edificat o lliure, i oferint una nova categoria d’espai híbrid. Aquests nous espais resulten una oportunitat a nivell pedagògic, més flexibles i comunitaris. També milloren a nivell bioclimàtic, d'eficiència energètica, confort tèrmic i qualitat espaial (confort psicològic), on la natura agafa presència. |
 | · Habitar l’aula Afronta la flexibilitat no a partir de la estandardització genèrica d’espais sense qualitat, sinó pel fet de proposar tot tipus d’espais de diferents característiques des del punt de vista dels mètodes d’aprenentatge, evitant l’espai genèric. Suposa vèncer l’estandarització dels espais, i així disposar de diferents caràcters molt específics que donin opció a la flexibilitat dels propis usos, aplicant-los a cinc topologies d’edificis escolars existents. |
 |
La metodologia de la pròpia unitat didàctica és una eina útil per transformar els espais que involucra els propis usuaris (en aquest cas els alumnes) en l’estratègia de transformació dels espais d’aprenentatge. |
 | · La pell dura Des de la consciència que l’arquitectura té una gran possibilitat pedagògica, agafant l’escala de l’infant i trencat la barrera paternalista en la transformació dels espais d’aprenentatge. Aconseguir involucrar els infants i els joves en el procés de disseny suposa un element motivador d’aprenentatge. |
 | · L’escola-pati Suposa no una escola amb pati, sinó l’escola al pati, que trenca “interior-exterior”, ”aprendre-jugar”, aprofitant tots els espais: terrats, espais de circulació, etc. La barrera “exterior-interior” es dissol, fent que l’escola també interactuï amb el barri i a la inversa. |
 | · L’hora del pati Resulta ser un gran mostrari d’aptituds i possibilitats com exemple d’arquitectura efímera. S’ha tingut en compte l’actualització de les possibilitats d’aprenentatge amb el joc, que trenca el pati i l’interior a nivell tecnològic i experimental amb transformacions efímeres de construcció però de gran oportunitat, promovent la domesticitat de l’exterior i generant un paisatge escolar en constant transformació. |
 | · Modex |
 | · Nerval
|
 |
El pati és una plaça que s’incorpora a la comunitat i que obre noves oportunitats a través de la regulació de l’horari d’ús. Treballa a partir del concepte de “cicle”; temporal, biològic en la seva relació amb la natura, de l’aigua amb la porositat, etc. És permeable en tots els sentits, treballant des de la visió dels espais de confort. |
 |
S’ha valorat la capacitat de transformació distributiva de l’escola a partir de nous criteris pedagògics. És un lligam entre les noves metodologies docents i els nous espais d’aprenentatge que prescindeix de l’aula, plasmat en un edifici existent. Té un potencial replicable. És un exercici de transposició de les noves metodologies docents als espais mes tradicionals. |
El Jurat ha estat format per Sandra Bestraten, presidenta de la Demarcació de Barcelona; Josep González-Cambray, Director General de Centres Públics del Departament d’Educació; Mar Camacho, Directora General d’Innovació, Recerca i Cultura Digital del Departament d’Educació; Lluís Corbella, arquitecte i docent, designat per la Fundació Jaume Bofill; i els arquitectes Eva Serrat i Ramon Bosch, designats pel COAC. Vegeu l'acta del Jurat.
Torneu a veure la sessió en vídeo:
Amb el suport de: