THE CATALAN MINISTRY OF EDUCATION PUBLISHES A GUIDE FOR SCHOOL CONSTRUCTION AND TRANSFORMATION PROJECTS
The new document, entitled Nous aprenentatges, nous espais (New learning, new spaces), puts the educational project being implemented at a school or college at the heart of any corresponding construction or transformation project and stipulates the need for a collaborative process involving both the educational community and architects. The process even includes a meeting a year after the completion of the project in order to assess the degree to which the building meets the needs of the relevant pedagogical project.
This non-regulatory guide corresponds to the Royal Decree 132/2010, which sets out the minimum requirements with which compulsory education spaces must comply, but it permits those spaces which are not governed by the regulation to be left open and linked to the transit spaces. These spaces, which the guide describes as “likely to be open”, can cover an area of up to 200 m2, depending on the capacity of the centre. This allows for new structures and programmes to be developed in line with the various teaching methodologies.
The concept that all the spaces in the centre have the potential to serve as learning spaces is another noteworthy element. As such, the playgrounds form another part of the architectural project and, in coordination with the educational project and the dialogue with the municipalities, may incorporate educational elements, such as outdoor classrooms, or become natural spaces.
The precedents to this document date back to 2019, when the Ministry of Education’s Directorate General for Public Education Centres and the Directorate General for Research, Innovation and Digital Culture initiated a collaboration with the COAC and the Bofill Foundation with the aim of changing and adapting the document outlining “Criteria for the construction of new state school buildings” to the pedagogical reality.
As part of this collaboration, architects and teachers interested in improving school spaces were invited to the Nous espais, nous aprenentatges (New spaces, new learning) seminar held at the UB Auditorium in March 2019. This seminar marked the beginning of a collaborative process involving professionals from a range of different fields and disciplines including more than 80 architects. All this information has been summarised by architects David Lladó and Mariona Genís and teaching professional Jordi Vivancos in this new document.
The guide is available to download from the Ministry of Education website.
El Departamento de Educación publica una guía para los proyectos de construcción y transformación de centros educativos públicos
En el nuevo documento, "Nuevos aprendizajes, nuevos espacios", el punto de partida del proyecto de construcción o transformación de una escuela o instituto es el proyecto educativo del centro y se estipula un proceso de trabajo conjunto entre comunidad educativa y arquitectos. Este proceso prevé incluso un encuentro un año después del final de obra para evaluar si el edificio se ha adaptado a este proyecto pedagógico.
La guía, que no tiene carácter normativo, se adapta al RD 132/2010 por el que se fijan los requisitos mínimos que deben cumplir los espacios educativos de educación obligatoria, pero permite dejar abiertos y vinculados a los espacios de recorrido aquellos espacios que no regula la normativa. Estos espacios, que la guía describe como "susceptibles a ser abiertos", pueden llegar a ser del orden de 200 m2, dependiendo de las líneas del centro. Esto permite crear nuevas organizaciones y programas en función de la diversidad de metodologías docentes.
Otro hecho destacable es que todos los espacios del centro son espacios de aprendizaje. De este modo los patios se convierten en una parte más del proyecto arquitectónico y, en función del proyecto educativo y del diálogo con los municipios, pueden incorporar elementos educativos como aulas exteriores, o convertirse en espacios naturalizados.
Finalmente el documento incorpora, de forma destacada, un link al apartado Aprende del Centro Abierto de Arquitectura, donde tanto arquitectos como comunidades de aprendizaje podrán encontrar material de apoyo para los procesos participativos de construcción y transformación de centros docentes.
Los antecedentes del documento se sitúan en el año 2019, cuando la Dirección General de Centros Públicos y la Dirección General de Innovación, Investigación y Cultura Digital del Departamento de Educación iniciaron una colaboración con el COAC y la Fundación Bofill objetivo de cambiar y adaptar a la realidad pedagógica el documento "Criterios para la construcción de nuevos edificios para centros docentes públicos".
En el marco de esta colaboración, en marzo de 2019 se convocó a arquitectos y docentes interesados en la mejora de los espacios de los centros educativos en la jornada “Nuevos Espacios, nuevos aprendizajes” en el Paraninfo de la UB, con una asistencia de 600 profesionales.
Con esta jornada se inició un proceso de participación con profesionales de diferentes ámbitos y disciplinas, en el que intervinieron más 80 arquitectos (tanto en las sesiones participativas coordinadas por El Globus Vermell, como en el concurso de ideas para la transformación de los espacios educativos , al que se presentaron 38 propuestas). Toda esta información la han sintetizado en el nuevo documento los arquitectos David Lladó y Mariona Genís y el pedagogo Jordi Vivancos.
Durante 2020 este primer documento se fue aplicando y testeando en los procesos participativos que se llevaban a cabo previos a los concursos de nuevos centros docentes o de grandes ampliaciones. A partir de este proceso de ensayo, se ha elaborado el documento definitivo: "Nuevos aprendizajes, nuevos espacios".
Este período de prueba ha coincidido precisamente con la pandemia, lo que ha puesto en evidencia que las propuestas y el carácter estratégico y procesal del nuevo documento es del todo necesario.
Puedes descargar la guía en la web del Departamento de Educación
Berenar FM: La gestió documental integral dels edificis. El llibre de l'edifici digital
Els ponents convidats donaran la seva opinió i experiència des dels quatre punts de vista següents: propietat, mantenidora, gestora i consultora. Es parlarà de documentació as built, recurrent, referent a la coordinació d'activitats empresarials, de reformes i obres i molt més.
PONENTS
· David Navarro, Building & Infrastructure Operations Manager a Bureau Veritas Solutions Iberia
· Juan Ávila, CEO a Instavi
· Vicente Ricós Viñes, tècnic de la Conselleria d'Educació de la Generalitat Valenciana
· Marc Blasco Chabert, CEO a Simbioe Facility Management
PROGRAMA DE L'ACTE
18:00 Benvinguda a càrrec de Manuel Jarrega, president de l'ACFM
18:05 Presentacions i taula debat
19:00 Copa i networking
INSCRIPCIONS
Per assistir-hi presencialment, inscriu-te aquí.
En cas de voler seguir la sessió en línia, inscriu-te aquí.
BERENARS FM
Els Berenars FM són una sèrie de trobades mensuals sobre diferents temes d'actualitat en el món del Facility Management, organitzades pel Grup de Treball de FM del COAC, l'Escola Sert, l'Associació Catalana de Facility Management i FMcat.
Sessió Sert: La neurociència aplicada a l’arquitectura
L’arquitectura és una experiència que està lligada a l’ecosistema en què vivim i vinculada a les nostres sensacions i emocions. Tots els espais que dissenyem tenen un efecte directe en la manera com ens sentim, com interactuem i com ens comportem.
En la propera Sessió Sert, que tindrà lloc el 16 de maig a les 17 h, parlarem sobre la neuroarquitectura, el diàleg que s’estableix entre la ment i els espais. L’objectiu de la xerrada és reflexionar sobre la incidència que tenen els nostres dissenys en les persones, i com podem millorar-los pensant des d’un bon inici en tots els conceptes que poden intercedir en l’experiència d’habitar un espai.
La sessió anirà a càrrec de Clara Rius, que treballa des del 2002 en projectes de salut focalitzats en el "healing space", l'ACP i la neurociència aplicada a l'arquitectura.
Més informació i inscripcions
Aquesta sessió és gratuïta i exclusiva per a col·legiats.